理论洞见|成渝经济圈数字创意产业设计人才培养路径研究

成渝地区双城经济圈是西部陆海新通道的起点， 具有连接西南西北，沟通东亚与东南亚、南亚的独特优势。其中电子信息、汽车、装备制造、消费品产业是成渝地区双城经济圈重点建设的 4 个万亿级产业，这些产业都离不开数字技术和创意支撑，数字创意产业是数字技术向传统设计创意产业渗透，现代信息技术与文化创意产业逐渐融合而形成的一种新经济产业形态，以产业化的方式进行数字创意内容开发策划、传播设计和创意服务等，主要体现在信息设计、虚拟现实、产品可视化等领域。

中共中央在《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》中明确了成渝地区双城经济圈建设的四大定位七大重点，《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》、重庆市《关于推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展的若干意见》、《重庆市工业设计数字化智能提升专项行动方案》、四川省《重庆四川两省市贯彻落实〈成渝地区双城经济圈建设规划纲要〉联合实施方案》等文件精神，强调在成渝地区双城经济圈建设规划中，大力发展数字创意产业，重庆市委市政府针对双城经济圈建设，在“1+7+N”工作体系安排中，围绕数字经济产业高质量发展的靶向路径，构建现代产业体系。同时重庆市政府也强调以数字化改革实战实效，来推进产业的中国式现代化。随着产业转型升级，经济圈产业大力发展，但与数字创意产业相匹配的数字产业设计人才极为匮乏，成渝两地及辐射区域存在数字创意产业失衡严重，同时缺少高质量人才支撑，严重影响了成渝地区数字创意产业发展，以及相关的上下游产业链与价值链的畅通。

为解决成渝经济圈数字创意产业设计人才需求问题，亟需根据成渝地区产业特点，厘清人才生态关系，构建人才培养的技术路线，设计学科，对数字创意产业人才培养，重点是设计创新能力的培养。立足于成渝城市群的设计生态及其社会实现的发展方向、实现形态及价值判断，本文将针对成渝地区双城经济圈建设过程中，成都和重庆两地及辐射区域数字创意产业的生态特征和设计创意人才需求特点，分析“产业一人才-教育-城市”互动的内在机理，以实现人才培养价值取向和判断为落脚点，为高校和企业在设计人才培养中，响应国家优化和稳定产业链、供应链，形成优势互补、高质量发展的区域经济布局中提供高质量产业人才，为校地、校企以及学校之间展开数字创意的设计人才培养资源共创共享合作提供参考方法。

01 成渝地区数字产业特点及人才培养研究价值

成渝经济圈两个核心城市成都和重庆，以成都、重庆双城为核心构成的辐射带动多个城市共同发展的区域集合，范围包括重庆市的中心城区及万州、涪陵、綦江、大足等27个区（县），四川省的成都、自贡、泸州、德阳等15个市，有各自的产业特点：重庆是国家主要的现代制造业基地；成都是国家小微企业双创示范基地城市、重要的电子信息产业基地。数字创意产业涵盖了网络、通信、制造、社会服务等具有数字化管理应用并具有市场特性的诸多产业，这个产业的设计人才主要从事与产业相关的内容开发、产品设计、服务设计、交互设计、视觉传达设计、创业策划等设计学科领域，以自主知识产权的设计创新，优化数字产业中数字化产品或其载体的视觉感官或体验。

对于产业集群特点和设计人才需求差异研究有助于培养模式精准服务于产业经济需求，其理论价值体现在：从社会产业发展规律研究的角度对成渝地区双城经济圈数字创意产业集群的设计生态特征及差异分析展开探索，能够理清经济转型视域下成渝地区数字创意产业优势互补的内生机理；通过两地数字创意产业基础优势梳理、人才需求差异与培养模式探索、高校资源与产业资源的融合研究，能够丰富设计人才培养与产业发展设计生态研究相关理论，结合理论分析和实证调研的基础上，通过细化成渝地区数字创意产业特征与人才需求的内部结构、动力机制、要素分布、传导链条，进而丰富成渝城市群体乃至我国西部设计产业发展整体解决方案的理论研究。

2023年2月6日，中共中央、国务院印发了《质量强国建设纲要》，明确提出发挥工业设计对质量提升的牵引作用，强化研发设计，推动工业品质量迈向中高端；同时提升工业设计、知识产权等科技服务水平，推动产业链与创新链、价值链精准对接、深度融合。以成渝两地数字创意产业特征及人才需求差异研究为切入点，总结双城经济协同发展背景下数字创意产业集群设计创新的方法和实践经验，能够优化地方高校设计创意资源，促进人才培养主动适应产业变化与需求，提升地方经济创新能力和区域竞争力；也是紧扣国家政策，以一域一业的发展服务国家全局的发展需要，贯彻执行构建国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进新发展格局发展，强化“政产学研用投”创新体系，为打通“科学发现-创意发明-产业发展-生态优化- 人才支撑”的一体贯通路径的人才供给方法提供实践指导和应用案例。

02 成渝经济圈数字设计人才培养研究现状与评述

成渝地区双城经济圈的建设规划，为地区经济发展和高等教育合作提供了新的历史契机，现有文献中，对成渝经济圈数字创意产业生态特征和设计人才需求的研究在理论上存在自上而下和自下而上两条路径：

其一，自上而下的顶层设计路径，即从区域经济协同和产业特征的角度，构建出一种科学、理性和有效的产业发展与服务体系，从而指导中观层面形成稳定和可靠的产业发展模式，实现数字创意产业资源合理配置和高效化运转，促进区域经济协同发展，区域协同创新包括区内创新主体间的合作效益最大化，以及区内各地区间通过创新合作实现的创新要素布局流动、创新水平差距的缩小及整体创新水平的增加。目前我国数字产业发展存在规划设计、产业结构、发展主体、体制与机制不完善等问题，针对城市区域间的合作，为加强核心区节点城市与边缘区节点城市的创新联系，多核主导、空间网络构架的城市区域发展新格局已逐渐形成。

其二，自下而上的模式转型路径，即从设计生态和人才支撑供给方面，从中观实践角度，对人才需求和供给培养模式的自发性转型历程进行经验提炼和推广，完成数字创意产业设计创新人才供给资源的优化配置和高效运行，从而助推产业体系的迭代升级。数字创意产业发展的过程中，从设计生态学的角度，成渝地区双城经济圈数字创意产业人才构建以产教融合人才输出为极核，可以集聚各种创新要素，产生规模经济效益。

03 成渝经济圈数字创意产业生态特征及设计人才需求研究路径

成渝经济圈数字创意产业设计人才培养输出的瓶颈主要在于两地数字产业各具特色的上下游触点体系化梳理不足、高校教学资源结构针对性的人才供给系统支持不够，造成产业创新链/人才链/传播链耦合衔接较弱，根据城市间产业、人才、教育的互动内生机理，遵循“理论-实证一对策”的一般过程，从城市经济圈的数字创意产业区位特点、社会演变、人才支撑、教育资源等研究入手，通过对目标产业生态特征差异分析，对产业区域创新内在联系展开探索，进而构建针对产业设计人才培养多元教学资源库展开实证研究，建立提升策略的牵引体系和适配方式。

现阶段成渝双城经济圈数字创意产业集群设计生态构成

围绕成渝双城经济圈主要城市的数字创意产业服务的历史演进、驱动力以及核心理论进行系统梳理，支撑其设计生态环境的地域区位、产业经济、人才发展、高校教育资源等方面特征研究逻辑。产业重点方面，重庆依托装备制造业转型，成都侧重集成电路、通讯升级，以不同数字产业创新链和价值链流动方向为导向，归纳以成都、重庆为核心辐射的城市主导产业特征。从城市区域间梯度差异、产业集群布局和人才需求中典型成长案例等角度，可以为数字创意产业人才供给主体、供给结构、供给质量及影响因素的实践经验进行归纳，基于反应理论研究当前双城经济圈数字产业创新人才需求的不同特点，对人才支撑需求分类和优先排序，为后续研究展开提供理论支撑。

重庆注重工业转型升级，成都注重电子轻工业提升，成渝两地核心产业不同，围绕数字创意产业设计生态、资源优势、设计人才需求各有不同。通过研究发现成渝两地数字创意产业优势差异，可以在城市群中形成优势互补。双城经济圈背景下设计公司对数字创意产业设计专业人才需求发生变化，且城市间存在差异，地方高校在人才培养、课程设置与评价方式应该主动适应产业转型要求。除了城市之间数字创意产业能够从区域基础的角度形成产业结构的优势互补之外，针对数字化人才的供给，各高校围绕电子、机械、计算机、设计等专业领域的学科特色优势，从教育基础和产业人才支撑的角度均可以在双城经济圈发展中形成互补，可以破解成渝两地高等教育分割式竞争，避免重复建设，节省教学资源，最大限度推动合作共享水平。

成渝双城数字创意产业的发展，既需要符合高质量发展要求，也需要有充分释放设计的驱动力，才能在产业链各个节点面向高质量要求运行，通过数字设计人才驱动全产业链的协同创新，最终实现链式跃升。

数字创意产业“产业-人才-教育-城市”互动的内在机理及形态分析

城市发展核心引擎是产业，产业发展的动力源自设计人才，人才身上凝聚的知识和技术则有赖于高等教育，产业导向是4个要素形成集群关系的基础。依循对产业、人才、教育和城市4个链条式子目标的“正向”问题逻辑进行逐一分解，聚焦产业和教育发展战略，以创新生态系统为定位，以所服务的具体产业链、创新链为基石，能够推动深化关联产业价值网络的横、纵向跨界整合，使高校和产业资源的动态组织和配置更好地满足成渝经济圈数字创意产业需求。一方面能够厘清成渝城市间数字创意产业“城市-产业-人才-教育”互动的内在机理及产业形态，针对构建成渝双城经济圈数字创意产业集群设计生态特点差异与地方高校教育资源融合的人才培养创新模式及理论分析框架。另一方面也能够将价值网重构理论、设计赋能理论、城乡统筹与地域设计理论应用于双城经济圈数字创意产业创新人才培养、高校合作创新赋能实现路径研究中。

当地方产业集聚集约发展一定阶段之后，集群内部会形成一些嵌入性的内在关系，使得经济活动形成一种稳定的社会组织网络，这种嵌入式的路径发展，往往会形成一种包括了功能性和认知上的关系锁定，导致这种集群变得相对封闭和僵化。双城经济圈数字创意产业集群中，企业急剧发展的内在动因在于创造新的价值，一般以新竞争优势理论和创新环境理论为典型的代表。城市更新发展中一些专业性投入为数字产业良好的生产及配套生态，技术的不断进步，推动数字企业和周边设计人才培养及职业教育机构之间建立大量互动交流，促进了技术和创新的向外溢出。基于以上分析，从产业系统发展设计的理念出发，分解产业链上的产业基础、供应链、价值链的关键节点，以人才链为总牵引，优化城市教育链，激活产业创新链，融合发展机制，着力打造具有双城经济圈内优势互补的区域数字创意特色的人才集聚片区，助推数字创意产业中的传统产业转型升级、培育壮大新兴数字创意产业。

产业基础层构建针对两地数字创意产业的共性技术系统、产品创新系统和检测认证系统，包括支撑成渝地区数字产业的信息技术、高端装备、人工智能技术等相关基础技术，构建以质量提升牵引为导向，以设计创新为驱动的产品创新设计方法和基础范式，以及针对数字产业的质量检测平台、产业链认证体系、执法监督系统等标准体系的建设；在供应链层，构建数字产业原料供应系统、加工智造系统和设计人才支撑系统，具体体现在针对成都和重庆两地不同产业侧重点的关键材料供给、关键工艺、关键加工设备及技术、成熟的数字设计人才支撑体系等基础上下游产业链供给系统；除此之外，也应该在价值链层，构建成渝地区数字创意产业集群的文化与品牌系统、流通与渠道系统、服务与体验系统。

基于产业需求的多元教学资源库建设

根据教育部最新统计，川渝地区共有普通高等院校191所，城市之间在重庆直辖、两地分治之后相当长一段时期内竞争大于合作，高等教育合作共享水平比较低，在很大程度上阻碍了两地针对创意产业的设计教育发展。双城经济圈建设为破解两地分割式竞争、推动高等教育合作发展提供契机，高鸿提出高校教育和职业培养应以服务区域产业链的专业群为纽带，以能力培养为主线推动人才培养模式变革，以多方优质资源共享为核心，共建“产学研创”一体化平台。数字化教学资源库的建设，既是对产业数字资源的开发，也是有效解决人才培养与产业需求脱节的方法之一。结合成渝地区数字产业特点，整合高校、产业的教育实践资源，本文提出了构建基于需求和目标的多元教学资源库思想，即根据产业特点和设计人才能力目标，构建不同情景需求的学习/实训教学内容，以在线资源库的形式呈现，包括基于真实案例的分析情景、基于多元课堂的训练情景，基于真实企业的行为情景、基于真实项目的落地情景。

04 结语

高校最大特点就是其社会服务的区域性，为地方企事业单位培养对应设计人才、提供相应的智力支持，在进行人才培养的同时，对社会服务的输出也包括一些前瞻性的创新研究成果，这些很多是战略层面的未来产业技术路线。针对成渝双城经济圈数字产业特点，对数字创意产业的设计人才培养提出了新的要求，通过分析数字人才培养过程中设计生态构成，能够有效挖掘和发现成渝地区数字产业的实际人才需求，厘清产业导向下严业、人才、教育和城市 4个链条式子目标，根据转型经济的实际需求，构建基于需求和目标的多元教学资源库，替代传统的人才培养模式，从而更真切地为地方产业经济服务。

本文的研究基于成渝地区数字创意产业设计人才结构特征和企业需求，以区域经济人才需求为设计人才培养新模式为抓手，通过优化产业支点触点，整合学校、企业教学资源，以提升数字创意产业集群设计创新能力，能够有效降低企业创新开发及人才培养/招聘成本，提高地区数字经济管理水平和改善服务质量，能够改善人才、资金引进的力度，最终实现地区整体经济效益提高。

撰文丨陈昊 胡果 唐宇 伍晓岚
编辑丨杨佳宁
审核丨黄涛
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